为加强学风建设，促进各民族学生沟通交流，学院于11月16日至23日开展朋辈学业帮扶活动，组建朋辈帮扶团队为挂科学生，特别是学业有困难的少数民族学生，提供全方位、多层次的专业课辅导和教育支持。

（开展朋辈学业帮扶）

公司在各年级学生中招募朋辈帮扶团队，为挂科学生辅导动物学、植物学、基础物理、有机化学等科目，串讲基本概念，将知识点与考试真题、公式与图解法相结合，系统梳理课本内容。

（梳理课本内容）

为营造勤奋求学的氛围，朋辈帮扶团队还把补习班搬进宿舍，利用课余时间为挂科学生讲解专业名词，整理易错题型，解答疑难困惑，增进彼此友谊。

通过开展朋辈学业帮扶活动，有力引导学生用知识与爱心为挂科学生的成长提供有力支持，用无私奉献和热情服务为身边同学传递着教育的温暖与希望，参与帮扶的师生收获良多，纷纷发表感言：

非常感谢我的汉族同学，她无私地为我补习了课外知识。通过与她的交流，我深刻领悟到了中华民族的团结精神。

活动之后，我内心充满了对中华民族共同体的归属感和责任感。这个活动不仅仅是一次知识的传递，更是一次文化的融合和相互尊重。通过增强我们少数民族学生对中华文化的了解和认同，我们能够更好地融入主流社会，为建设中华民族共同体贡献自己的力量。

我深信，只有相互了解和彼此尊重，我们多元文化的社会才能变得更加和谐和繁荣。我希望这样的活动能够在学校得到持续的开展，让更多的少数民族学生感受到自己的价值和重要性。我也希望我能有机会回报社会，成为一个建设和谐中华民族共同体的积极分子。

——赵雅菲

辅导汪明星高数的这段时间，给我带来了不少启示和体会。每位学生都有独特的学习方式和节奏。

我发现鼓励和积极的反馈对于提高学生的自信心和学习动力是至关重要的。当汪明星在某个问题上取得进步时，我都会及时给予认可。这种认可使他更有动力去面对其他的难题。

我也深刻体会到了教是最好的学。在辅导汪明星的过程中，我也加深了对高数某些概念的理解。为了更好地解释某个概念，我会寻找不同的方法和例子，这使我从不同的角度重新审视了这些概念。

——石晨林

首先，我觉得互相帮助需要有真诚。只有当我们真心实意为他人着想、帮助他人，才能得到更多的回报。有个同学在考试前向我请教学习方法，我虽然很忙但还是花了一些时间为他解答疑难，最终他考了个好成绩，而我也感到十分欣慰。

其次，互相帮助还需要有耐心。有时候别人并不是一下子就能听懂或者理解你说的话，需要我们不厌其烦地为其解释，帮助她突破困难。一个同学在计算数学题的时候，总算不出来，于是她来向我请教。我花了很多时间和她一起分析每个步骤，直到她完全理解为止。尽管这花了我很多时间，但当她在考试中考了好成绩时，我感到十分的欣慰和满足。

——刘文齐